清远职业技术学院学生心理危机干预实施条例
第一章 总 则
第一条 为贯彻和落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中共广东省委广东省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》及《教育部 卫生部 共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》等文件精神，大力加强和改进我院学生心理健康教育工作，更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，做到及早发现、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，特制订清远职业技术学院学生心理危机干预实施条例。
第二条 心理危机干预是指采取紧急应对的办法帮助危机者从心理上解除迫在眉睫的危机，使其症状得到立即缓解和持久消失，心理功能恢复到危机前的水平，并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。
第二章 指导思想
第三条 危机干预以教育为主,必须贯彻党的教育方针,以提高大学生的心理素质为目标,促进全体学生健康成长。
第四条 要根据高职学生身心发展特点和教育规律,全面落实心理健康教育,培养大学生良好的个性心理品质,提高心理调节能力、社会适应能力和挫折承受能力。
第五条 坚持重在预防的原则,积极开展生命教育、培养学生认识生命、尊重生命、欣赏生命、珍爱生命的意识，以及危机应对方法等,引导学生热爱生活,善待人生,悦纳自我与他人,自爱自信,自立自强。
第六条 协助学生建立良好的社会支持系统，鼓励同学之间互相关爱、互勉互励,形成协调的人际关系。尤其在遇到困难时,同学之间有同情心、有耐心,能彼此支持,克服困难。
第七条 危机干预工作要准确判断、果断处理、有效干预,避免因处理不及时、不得当而激发或加重学生的困扰,给学院工作带来被动局面。
第三章 组织机构
第八条 学院成立“清远职业技术学院学生心理危机干预工作领导小组”。小组由学院主管学生工作的院领导任组长，成员由学生处、保卫科、学院医务室等单位负责人担任，办公室设在学生处心理健康教育中心。学生心理危机干预工作小组的职责是：全面规划和领导我院学生心理危机干预工作，督促有关部门或单位认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理做出决策。
第九条 心理健康教育中心成立学生心理危机鉴定与干预评估小组，负责对学生心理危机进行评估，制定危机事件处理方案，实施危机风险化解。学生心理危机鉴定与干预评估小组由3—5人组成。
第十条 各二级学院、系（部）的学生心理危机干预工作由各二级学院、系（部）主管学生工作的领导负责，全体教职员工均有责任和义务。院系全体学生工作干部尤其是各班级心理委员应积极协助各二级学院、系（部）学生工作负责人抓好院系学生心理危机干预工作。
第十一条 学院学生会及各二级学院、系（部）的各级学生组织要设立学生心理委员。各二级学院、系（部）要积极组建、大力扶持健心园心理协会二级分会，充分发挥健心园心理协会骨干、班级心理委员在学生心理危机干预中自我教育、自我管理、自我服务的作用。
第四章 干预对象
第十二条 存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干预的对象。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件，情绪剧烈波动或认知、躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机。
第十三条 对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：
1、在心理健康普查中筛查出来的有心理障碍或心理疾病或自杀倾向的学生。
2、因学习困难、经济困难、适应困难、就业困难等而出现心理或行为异常的学生。
3、因个人情感受挫、人际关系失调、性格内向孤僻等而出现心理或行为异常的学生。
4、生活学习中遭遇突然打击而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故（亲人死亡；父母离异；父母下岗；家庭暴力等）、种种原因将被学校处分、遭遇性危机（性伤害；性暴力；性侵犯；意外怀孕等）、受到意外刺激（自然灾害；校园暴力；车祸等其他突发事件）的学生。
第十四条 对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预：
1、讨论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者；
2、不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者；
3、情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。
第五章 预防教育
第十五条 做好学生心理危机干预工作应立足教育，重在预防。各二级学院、系（部）要对学生开展生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；应对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；应对学生进行危机应对教育，让学生了解什么是危机，人们什么情况下会出现危机，同学们的哪些言行是自杀的前兆，对出现自杀预兆的同学如何进行帮助和干预。
第十六条 各二级学院、系（部）应在学生中大力宣传普及心理健康知识，引导学生树立现代健康观念，应针对学生中广泛存在的环境适应问题、情绪管理问题、人际交往问题、恋爱与性的问题、学习方法问题等开展教育；应通过健心园心理协会组织形式多样的心理健康教育活动，在各二级学院、系（部）形成良好的心理健康教育氛围；应通过主办主题鲜明的特色班会，帮助学生优化个性心理品质，增强心理调适能力，提高心理健康水平。
第六间 早期预警
第十七条 做好学生心理危机早期预警工作，应做到对学生的心理状况变化早发现，早通报，早评估，早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。
第十八条 建立新生心理健康普查制度。学生处心理健康教育中心每年要对全院新生开展心理健康普查，建立学生心理健康档案，并根据普查结果筛选出心理危机高危个体，以便做到对学生心理问题早期发现，早期干预,防患于未然。心理健康教育中心要组织有关专业教师对有心理问题的学生进行心理鉴别、咨询和跟踪调查,形成心理问题筛查、干预、跟踪、评估一整套工作机制,提高心理危机干预工作的科学性和针对性。
第十九条 建立学生心理健康汇报制度。为掌握全院学生心理健康的动态发展，随时掌握高危个体的心理状况，学院建立学生心理问题报告制度。
1．班级心理委员要随时掌握全班同学的心理状况，对班上学生的心理状况至少一周向各二级学院、系（部）辅导员汇报一次，发现同学有明显的心理异常情况要及时向所在二级学院、系（部）辅导员汇报，并填写《班级学生心理健康状况表》上交学院。
2．辅导员要深入学生之中并通过班级心理委员、健心园心理协会成员、学生干部等学生骨干及时了解学生的心理健康状况。主管学生工作的负责人应每周至少一次专门向学生辅导员了解全院学生心理健康变化情况。学院应每月填写一次《学院学生心理健康状况表》交学生处心理健康教育中心。
3．如发现有学生心理问题迅速恶化或新发现有严重心理问题的学生，各二学院、系（部）应将该生的情况迅速以电话的形式上报，并在24小时内以书面形式向学生处心理健康教育中心报告。
4．对学生中存在的严重的心理危机、发生的心理危机事故及其处理情况，学生处心理健康教育中心应及时向学院学生心理危机干预领导小组汇报。
第二十条 建立学生心理危机评估制度。心理健康教育中心组织专业教师对存在心理危机的学生进行及时的心理危机风险评估。
第二十一条 建立《学生心理危机预警库》录入制度。心理健康教育中心要在学生心理档案中建立《学生心理危机预警库》，将全院有心理危机倾向及需要进行危机干预的学生信息录入其中，实行动态管理。
第二十二条 建立学生心理健康信息反馈制度。心理健康教育中心要及时将全院学生的心理健康状况、进入《学生心理危机预警库》中的学生名单、学生心理健康普查结果、各二级学院、系（部）上报的有心理危机倾向的学生的心理评估结果以及通过其它途径获取的有心理危机倾向的学生名单及其心理评估结果等相关信息反馈给各二级学院、系（部）。
第七章 危机干预
第二十三条 对于名单进入《学生心理危机预警库》的学生或突发心理危机的学生，学院根据其心理危机程度实施心理危机干预。其危机程度由心理健康教育中心专业教师评估确定。
第二十四条 建立支持系统。各二级学院、系（部）应通过开展丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活，培养他们积极向上、乐观进取的心态，应在学生中形成团结友爱、互帮互助的良好人际氛围。全体教师尤其是学生辅导员、班主任应该经常关心学生的学习生活，帮助学生解决学习生活上的困难，与学生交心谈心，做学生的知心朋友。学生党员、学生骨干对有心理困难的同学应提供及时周到的帮助、真心诚意地帮助他们度过难关。各二级学院、系（部）应动员有心理困难学生的家长、朋友对学生多一些关爱与支持，必要时应要求亲人来校陪伴同学。
第二十五条 建立咨询与治疗系统。对有心理危机的学生应进行及时的治疗。对症状表现较轻危机程度不高者，以接受学院专业心理咨询教师的心理咨询与心理治疗为主。对症状表现严重、危机程度较高者，必须立即将其转介到正规医院精神科接受专业治疗。
第二十六条 建立阻控系统。对于学院可以调控的引发学生心理危机的人事或情景等刺激物，学院应协调有关部门及时阻断，消除对危机个体的持续不良刺激。对于危机个体遭遇刺激后引起紧张性反应可能攻击的对象，学院应采取保护或回避措施。心理咨询教师、学院医务室医生在接待有严重心理危机的学生来访时，在其危机尚未解除的情况下，应不让学生离开，并立即报告给学生处心理健康教育中心及学生所在的二级学院及、系（部）。
第二十七条 建立监护系统。对有心理危机的学生在校期间要进行监护。
1．对心理危机程度较轻，能在学校正常学习者，各二级学院、系（部）应成立以学生干部、心理健康协会骨干为负责人及同室同学为主的不少于三人的学生监护小组，以及时了解该生的心理与行为状况，对该生进行安全监护。监护小组应及时向二级学院、系（部）汇报该生的情况。
2．对于危机程度较高但能在校坚持学习并接受辅导与治疗者，学院应将其家长请来学校，向家长说明情况，家长如愿意将其接回家治疗则让学生休学回家治疗，如家长不愿意接其回家则在与家长鉴定书面协议后由家长陪伴监护。
3．经学生心理危机鉴定与干预评估小组确认有严重心理危机者，各二级学院、系（部）应通知学生家长立即来校，并对学生作休学处理，让家长将学生接回家或送医院治疗。在各二级学院、系（部）与学生家长作安全责任移交之前，各二级学院、系（部）应对该生作24小时特别监护。对心理危机特别严重者，学院应派人协助保卫人员进行24小时特别监护，或在有监护的情况下送医院治疗。对于出现危机事故的学生在医院接受救治期间，学院亦应指派专门人员协助保卫人员根据医院要求在病房进行24小时特别监护。
第二十八条 建立救助体系。学院心理健康教育中心设立“生命热线”电话、开辟网上“生命热线”，便于对发出危机求救的学生进行紧急心理援助。对于突发学生自伤自毁事故的紧急处理，学生所在二级学院的学生工作负责人、辅导员、班主任应在闻讯后立即赶赴现场，并立即报告学生处、保卫部门、校医疗部门、心理健康教育中心等部门。上述各部门在接到通知后应派人立即赶到现场，进行紧急援救。特殊情况下，学院可先将学生紧急送医院治疗，然后向有关部门汇报。现场紧急救助各部门职责如下：
1．学生处负责现场的指挥协调；
2．保卫科负责保护现场，配合二级学院、系（部）对当事人实施生命救护，协助有关部门对事故进行调查取证，配合学院及医疗部门对学生进行医疗救护过程中的安全监护；
3．学院医务室负责对当事人实施紧急救治，或配合相关人员护送其转至相关医院住院治疗；
4．心理健康教育中心负责制定心理救助方案，实施心理救助，稳定当事人情绪。
第八章 后期跟踪
第二十九条 因心理危机而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍管理办法办理外，还应向所在二级学院、系（部）出具学院认可的心理疾病康复证明。
第三十条 学生复学后，各二级学院、系（部）应对其学习生活进行妥善安排，帮助该生建立良好的支持系统，引导同学避免与其发生激烈冲突。应安排班级心理委员对其密切关注，了解其心理变化情况。辅导员、班主任应每月与其谈心一次，并通过周围其他同学随时了解其心理状况，在每月填写一次的《学院学生心理健康状况表》里向心理健康教育中心报告该生的心理状况。
第三十一条 心理健康教育中心要根据各二级学院、系（部）提供的情况，组织心理咨询老师定期以预约咨询或随访咨询的形式，对这些学生的心理健康情况进行鉴定，并将鉴定结果及时反馈给学生所在的二级学院、系（部）。
第三十二条 对于因有强烈的自杀意念或自杀未遂休学而复学的学生，二级学院、系（部）还应对他们给予特别的关心，应安排班级心理委员、学生干部、健心园心理协会骨干、该生室友对其密切监护，制定可能发生危机的防备预案，随时防止该生心理状况的恶化。心理健康教育中心应对他们保持密切的关注，组织心理咨询老师和专家对其进行定期跟踪咨询及风险评估。
第九章 工作制度
第三十三条 做好学生心理危机干预工作是一个系统工程，是一项长期任务，为切实做好这项工作，应建立以下几项制度：
1．培训制度。学生处心理健康教育中心应对全体学生工作干部、学生干部、健心园心理协会骨干实行定期培训。
2．备案制度。学生自杀事故发生后(含已遂和未遂)，学生所在二级学院、系（部）在事故处理后应将该生的详细材料(包括遗书、日记、信件复印件)提供给心理健康教育中心备案，填写《学生危机事故情况表》。学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的，各二级学院、系（部）亦应将其详细材料报心理健康教育中心。
3．鉴定制度。学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的，其病情应经心理健康教育中心鉴定，或到正规专业医院进行鉴定。
4．保密制度。参与危机干预工作的人员应对工作中所涉及干预对象的各种信息严格保密。
第十章 责任追究
第三十四条 全院各部门尤其是参与危机干预工作的各部门及其工作人员，应服从指挥，统一行动，认真履行自己的职责。对因自己的失职造成学生伤害事故的，要对单位或个人实行责任追究。具体说来，在下列情况下，要追究单位或个人责任：
1．危机事件处理过程中需要某些单位协助而单位负责人不服从协调部门指挥的；
2．参与危机干预事故处理的单位，在接到学生心理危机事故报案后，拖延时间不能及时赶到现场，或在现场不配合、不服从统一指挥而延误时机的；
3．各二级学院、系（部）对学生心理危机不闻不问，或知情不报，或不及时上报，或执行学校危机干预方案不力的；
4．学院医务室在相关部门出具了证明的情况下因经费问题拒绝对学生实施紧急救治的。
第十一章 附则
第三十五条 各二级学院、系（部）应针对本院、系（部）学生的实际情况，本着教育为本、及时干预、跟踪服务的原则，制定好本二级学院、系（部）学生心理危机干预工作的具体措施，畅通学生心理危机的早期预警通道，经常性地对本二级学院、系（部）有心理问题的学生进行逐一分析，应对失恋学生、学习困难学生、经济困难学生、适应困难学生、就业困难学生、突然遭受重大打击的学生给予特别关注，随时掌握心理危机高危学生的心理变化。
第三十六条 各二级学院、系（部）在开展危机干预与危机事故处理过程中，应做好资料的收集与证据保留工作，包括与相关方面打交道的重要的电话录音、谈话录音、记录、书信、照片等。
第三十七条 本办法由学生处心理健康教育中心负责解释。
第三十八条 本办法自发布之日起开始实施。
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